宠物狗狗幼犬期训练的基础

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cW72.com在现在的日常生活中，很多人都喜欢养宠物。下面小编为大家提供“宠物狗狗幼犬期训练的基础”一文，欢迎大家阅读！调教幼犬标准：1.狗狗要绝对服从口令，不能高兴时服从，不高兴时发脾气;听到喊它名字，应立即跑过来。2.要求狗狗不能随意随地大小便，应定点排粪便。3.让狗狗在指定的犬床或窝中休息。4.训练狗狗在专用食盆处吃饭，饮水。5.容许主人拿走它的食盆，玩具等;不应反抗或叫。6.训练狗狗不得随意咬啃物品。7.狗狗不能对客人吠叫，应根据主人的示意行事。8.外出散步时，狗狗自动走在主人前面，服从指令，让坐即坐等;不得对行人逞凶。
这样做，既对狗狗训练有素，又不招他人厌烦，这与人必须遵守社会准则的意义是相同的。如果没有一个调教的标准，狗狗任意行事，必然会使主人付出大多的辛劳，狗狗也不能成为一个名副其实的爱犬。
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如何训练狗狗宠物犬训练的理论基础,训练

正确训练狗狗 如何训练狗狗宠物犬训练的理论基础

简单地说，幼犬的学习心理就是幼犬在后天影响的作用下，获得了经验而引起适应性改变的心理活动的过程，是幼犬的求知欲引发的行为，这种求知欲又与幼犬的神经活动、好奇心、探求及渴望心理相关。

我们在对幼犬进行训练时，左要前提是让幼犬在游戏中获得学习心理。当幼犬的月龄达到3个月4个月时，有人开始单独、有目的地培养幼犬与拉人建立依赖性，人在与幼犬游戏中施与犬的各种轻微的有效刺激,引起幼犬一系列神经活动，这一系列的神经活动就足幼犬学习心现的变化过程。

宠物犬的行为是宠经验得来的

牛顿躺在举果树下被成熟而坠落的举果砸到后发现了万有引力定律，但是这种事在宠物犬的世界中是永远不会发生的。人躺在苹果 树F被砸到可能会联想到许多不同的事物，产生许多不同的认知就算不是每个人都会发现万有引力定律，但至少会知道苹果果熟了会掉下来，或以后要避免呆在成熟的举果树下等道理。可是宠物犬是没办法这样“水甲思考”的，它最多会学习到以后不要到这棵树下来，但可能还会去别的苹果树下，甚至是成熟了的苹果树下。

大部分的宠物犬都是“垂直思考”的所以它们的学习模式是垂直式的学习模式。垂直式的学习模式是指宠物犬的学习是通过经验慢慢累积的它收到怎样的刺激就会产生相应的反应。如果刺激强烈，它的学习反应就会快，相反若刺激轻缓,它的学习反应就慢。在训练宠物大时，人的动作越夸张、越明显，宠物犬的学习效果就会越好;人的声音越温柔、越热怙宠物犬的学习效见就会越好；人给的奖赏越多宠物犬的学习效果越好。宠物犬不像人一样有“水平思考”的能力,它会因为某个刺激而引发相关的联想学习到其他的东西。“举一反三“这个词在宠物犬的世界里并不适用。

宠物犬没有思考，只会通过学习积累经验。宠物犬会察言观色,但没有心机，它们的智商一般是人类2岁3岁时的水平，但通过正确的训练会达到人类4岁时的智力。

宠物犬的逻辑很简不会想太多 。很多人会把动物的行为动作“拟人化”，以为它是有意要做什么，这是主人想得太多。宠物犬会“趋吉避凶”，怎么做会得到称赞、奖赏就怎么做,哪儿有好处就往哪儿走。怎么做会得到批评、惩罚就不去做，哪儿有坏处就避免去那儿。

训犬的过程就是使宠物犬建立条件反射的过程。更多狗狗训练知识，请关注乐乐宠物百科。

如何训练狗狗叼东西？

狗狗有一种非常聪明的动物，尤其是训练狗狗叼东西，狗狗会学的很快。下面莎金氏宠物护理专家来说下：关于狗狗叼东西。

衔物是很多宠物狗都会的一项技能，在刚开始的时候，家长训练狗狗叼东西也许只是为了防止它去随意啃咬东西，然而真正训练狗狗学会叼东西之后，这也会成为狗狗吸引人们注意力的一个重要方面。那么，怎么训练狗狗叼东西?如何才能训练狗狗拿东西呢?

首先，应该选择一个足够宽敞，能够训练狗狗叼东西的场地。当然，还得提前准备好所有的物品。如，破旧的鞋子、球、飞盘都肯成为训练的物品，此外还应该准备一些狗狗爱吃的小零食，可以在训练的过程中作为奖品奖励给狗狗。

其次，在刚开始训练的时候，主人要更多的去引导狗狗。因此刚接触训练，宠物狗对训练的指令和该做的动作都非常的陌生，因此需要主人更多的去引导，去教会它应该怎么做。而且在狗狗顺利完成训练内容之后还得给它奖励。如美食、抚摸都可以。

在正式训练的时候，先在不远处放上一些东西，然后训练狗狗狗狗静静的坐在自己的身旁，随后下达“咬住它”的命令，当狗狗咬住物品之后，在命令它它拿过来。如果在途中物品突然掉了，训练员应该是走到掉落的地方，将木棍拿起，再让狗衔住过来。然后在命令狗狗放下口中的物品，命令它坐下。随后就可以给它奖励了，轻柔的抚摸、美食都可以。（图片来源：华盖）

宠物犬训练的理论基础

了解宠物犬的想法，让训犬事半功倍。

什么是宠物犬的学习心理

简单地说，幼犬的学习心理就是幼犬在后天影响手段的作用下获得经验而引起适应性改变的心理活动的过程，是幼犬的求知欲引发的行为，这种求知欲又与幼犬的神经活动、好奇心、探求及渴望心理相关。

我们在对幼犬进行训练时，主要前提是让幼犬在游戏中获得学习心理。当幼犬的月龄达到3个月4个月时，主人开始单独、有目的地培养幼犬与主人建立依赖性，由于主人在与幼犬游戏中施与犬的各种轻微的有效刺激，引起幼犬一系列神经活动，这一系列的神经活动就是幼犬学习心理的变化过程。

宠物犬的学习行为都是靠经验得来的

牛顿躺在苹果树下被成熟而坠落的苹果砸到后发现了万有引力定律，但是这种事在宠物犬的世界中是永远不会发生的。人躺在苹果树下被砸到可能会联想到许多不同的事物，产生许多不同的认知，就算不是每个人都会发现万有引力定律，但至少会学到苹果熟了会掉下来或以后要避免呆在成熟的苹果树下等道理。可是宠物犬是没办法这样水平思考的，它最多会学习到以后不要到这棵树下来，但可能还会去别的苹果树下，甚至是成熟了的苹果树下。

由此可以推断出宠物犬的学习特性，即单点式学习。宠物犬的学习模式不会因为犬种的差异而产生很大的不同，相反大部分的宠物犬都是垂直思考的，所以它们的学习模式是垂直式的学习模式。垂直式的学习模式是指宠物犬的学习是通过经验慢慢累积的，它收到怎样的刺激就会产生相应的反应。如果刺激强烈，它的学习反应就会快，相反若刺激轻缓，它的学习反应就慢。在训练宠物犬时，主人的动作越夸张、越明显，宠物犬的学习效果就会越好;主人的声音越温柔、越热情，宠物犬的学习效果就会越好;主人给予的奖赏越多，宠物犬的学习效果越好。宠物犬不像人一样有水平思考的能力，它会因为某个刺激而引发相关的联想，学习到其他的东西。举一反三这个词在宠物犬的世界里并不适用。

宠物犬没有思考，只有通过学习而日积月累的行为。宠物犬会察言观色，但没有心机，它们的智商一般是人类2岁3岁时的水平，但通过正确的训练会达到人类4岁时的智力。

宠物犬的逻辑很简单，不会想太多。许多主人会把宠物犬的行为动作拟人化，以为它是有意要做什么，这是主人想得太多了。宠物犬会趋吉避凶，怎么做会得到称赞、奖赏就怎么做，哪儿有好处就往哪儿走。怎么做会得到批评、惩罚就不去做，哪儿有坏处就避免去那儿。

对藏獒幼犬最基础的训练

把藏獒幼犬带回家后,首先就要把它介绍给你的家人和朋友，并且让它熟悉新的环境，那么接下来还要做什么呢? 幼犬的繁殖者应该会建议你，最起码应该拟订一份食谱并训练它上厕所。

我并不想告诉你如何训练，因为关于食物引诱和奖励训练法以及机械刺激法（自发反应调节）的知识非常多，不过，从幼犬行为学的观点来看，你应该明了哪些事情该做哪些事情不该做。为了藏獒幼犬的训练，你能试着把它做的很好。

藏獒幼犬刚到它的新家肯定要叫上3天3夜，那是由于新的环境使它很担忧（孤单更增加了忧虑）。3天以后它就能适应了。

喂食

刚带回家的时候，如果你的小狗“拒食”，你不必太担心。不要立刻就采用引诱物来"刺激" 你的小狗吃东西。为什么呢?

你的小狗对他的环境感到陌生。它或许是对新地方太有兴趣了以至于"干扰"它进食，同样如此，它可能太担心它的新家，这会导致它停止所有不必要的行为（忧虑减少了食欲）。

不要突然改变饮食，为什么?这是因为要花3天的时间,狗才能产生合适的消化酶来消化新的食物，在此期间它只会吸取足够的水，导致拉肚子或者大便很软。因此,你应该遵循以下的程序，用4天以上的时间来逐渐地改变你的小狗的饮食:

第1天: 给它1/4新的食物+ 3/4原先的食物。

第2天: 给它1/2新的食物+ 1/2原先的食物。

第3天: 给它3/4新的食物+ 1/4原先的食物。

第4天: 新的食物。

离开你的小狗

不要整天和你的小狗呆在一起（如果你是在你的孩子放假期间得到小狗的话，这一点特别重要）。为什么?

你的小狗需要学习独自呆着，否则当日常生活发生变化的时候，可能会导致“分离—相关”的问题（例如孩子回去学校或你回去工作）。

经常让小狗独自呆上10分钟以上,直到它安静以后才回到它身边的。为什么?

十分钟的经常性基础训练，将帮助你的小狗习惯你不在它身边。直到小狗安静下来你才回来，这会使它更加了解保持安静你就会回来。

如果你的小狗在晚上叫你也不要理它，为什么? 因为如果你搭理它，它就会学会通过叫声让你回来。这会让这个问题长期存在下去并且增加学习的难度,例如:

第1夜: 小狗吵了10分钟，你来了。

第2夜: 小狗吵了10分钟。看到你没来小狗就叫了更长的时间，比如15分钟,你来了。

小狗学会了闹得更凶（25分钟而不是10分钟，为了让你回来）。

第2周: 小狗吵了几个钟头直到你让步并来到它身边（更有甚者直到你和它一起睡觉为止）。

这是一个和白天的“分离—相关”的问题类似的促进和学习模式。

撕咬

不要轻打你的小狗的鼻子来阻止它撕咬。为什么?这样做会让你的小狗变得害怕你的手。如果你想要和一个人握手而他们却拍你的脸，第二天他们又和你握手而下一次又……你会有何反应?你想要你的小狗完全信赖你，就不要让它对你那双可能会给它喂食、梳毛、抚摩脑袋等等的手产生恐惧感。

禁止乱咬

藏獒必须学习不乱咬，例如，不要用力咬。和一群藏獒一起玩耍的时候，不要伤害你的亲戚或其他成员，这一点非常重要。开玩笑的咬一口应该用多大的力气，取决于狗从被咬的动物所获得的反馈: 如果被咬的动物咬回他或痛得叫喊或停止玩耍，那么就咬得太重了。

不幸的是，对于人来说，藏獒的皮比人的厚，特别是在脖子周围和头部（藏獒往往咬别的藏獒这些部位）.

如果你一直等到你的小狗咬到你的皮肤以后你才赶紧挣脱,这只会让藏獒幼犬以为它能让你跳舞。在小狗咬你的衣服,包括鞋带等等的时候，你就应该有所反应了。不要喊叫并且手舞足蹈，为什么? 小狗会学会让你更兴奋、更有趣，并且认为那是对它的奖励。你应该装做痛得叫出声来并停止动作，停止和它玩耍并且不再看它。让它安稳下来。毕竟，你的玩伴伤害了你那么为何你还要继续和它玩? 过了1分钟,才能继续正常的活动。

朝人身上扑

当你的小狗往你身上爬或者扑的时候，不要对他（她）亲热。为什么? 你的小狗把往你身上扑看作奖励。只有当他四脚着地的时候，你才和他亲热，从而防止你的小狗学会往你身上扑。

宠物狗狗幼犬期间如何训练 狗狗幼犬期训练八条标准

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调教幼犬标准：

1.狗狗要绝对服从口令，不能高兴时服从，不高兴时发脾气;听到喊它名字，应立即跑过来。

2.要求狗狗不能随意随地大小便，应定点排粪便。

3.让狗狗在指定的犬床或窝中休息。

4.训练狗狗在专用食盆处吃饭，饮水。

5.容许主人拿走它的食盆，玩具等;不应反抗或叫。

6.训练狗狗不得随意咬啃物品。

7.狗狗不能对客人吠叫，应根据主人的示意行事。

8.外出散步时，狗狗自动走在主人前面，服从指令，让坐即坐等;不得对行人逞凶。

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狗狗基础科目训练

基础科目训练是为使用科目和实际使用奠定基础，培养犬的服从性，以使犬更好地服从主人的指挥。基础科目训练的内容很多，现就常用的几个科目训练法介绍如下：

一、前来

这一科目训练的目的是使犬在任何情况下，能根据主人的手势和口令，顺利地来到主人左侧坐下的能力。训练时，先唤犬名以引起犬的注意，然后发出口令“来”，右手做来的手势（右手向前平伸，随即自然放下），同时左手拉训练绳并向后退，以使犬前来，当犬来到主人前时，应及时奖励，这样经过多次训练，犬即可按口令前来。

但应注意，有的犬往往听到口令或看到手势而不来，此时，主人一定要耐心，想法采取一切足以使犬兴奋的动作，如后退、拍手蹲下和向相反方向急跑等，促使犬前来，切不能用突然的动作去抓犬或追捉，否则会使犬受到影响。有的犬受到新异刺激后，不但不来，反而到处乱跑。此时应抓住训练绳，并用威胁的口令，右手做前来的姿势，令犬前来，当犬来到身边时，应及时奖励。

二、随行

训练的目的是养成犬根据主人的指挥，靠近主人左侧并排前进的能力，并保持在行进中不超前、不落后的正确姿势。训练时，先在清洁平坦地面，令犬游散一会儿，用手拉住牵引带，唤犬名引起犬的注意，发出口令“靠”的同时，用左手把牵引带向前拉，以较快的步伐前进，每次行走不少于100米。当犬出现超前或落后时，立即发出“靠”的口令给予纠正，并拉牵引带1次，给犬以剌激。为了形成手势的条件反射，可用右手拉好牵引带，并放长些，当犬一旦脱离正确位置时，在发出“靠”的口令的同时，用左手拍一下自己的左大腿，这样反复多次训练，即可形成条件反射。当犬能不用牵引带而根据口令正确地随行时，可进行变换速度、方向的训练及较复杂环境的训练，当犬受到新异刺激不执行口令时，即可发出威胁音调的口令，并配合用猛拉牵引带的剌激纠正之。

三、衔取

衔取是多种使用科目训练的基础，也是玩赏犬经常训练的一个动作，其目的是训练犬将物品衔给主人。衔取训练是比较复杂的一种动作，包括“衔”、“吐”、“来”、“鉴别”等内容，因此，训练时必须分步进行，逐渐形成，不能操之过急。

首先应训练其养成“衔”、“吐”口令的条件反射。训练的方法应根据犬的神经类型及特殊情况分别对待，一般多用诱导和强迫的方法。

在用诱导法训练时，应选择清静的环境和易引起犬兴奋的物品。右手持该物品，迅速地在犬面前摇晃，引起犬的兴奋，随之抛出1~2米远，立即发出“衔”的口令，在犬到达要衔的物品前衔取时，再重搬出“衔”的口令，如犬衔住物品，应给予“好”的口令和抚摸奖励，让犬口衔片刻（30秒钟左右），即发出“吐”的口令，主人接下物品后，应给以食物奖励。反复多次后即可形成条件反射。

有的犬须用强迫法训练。此时，令犬坐于主人左侧，发出“街”的口令，右手持物，左手扒开犬嘴，将物品放入犬的口中，再用右手托住犬的下颌。训练初期，在犬衔住几秒钟后即可发出“吐”的口令，将物品取出，并给以奖励。反复训练多次后，即可按口令进行“衔”、“吐”训练。在此基础上，再进行衔取抛出物和送出物品的能力，以至训练犬具有鉴别式和隐蔽式衔取的能力。在训练衔取抛出物时，应结合手势（右手指向所要衔取的物品）进行，当犬衔住物品后，可发出“来”的口令，吐出物品后要给予奖励。如犬衔而不来，则应利用训练绳掌握，令犬前来。

四、吠叫

先令犬坐下，把牵引带的一端拴在牢固的物体上，发出“叫”的口令和手势（右手半伸，掌心向下，对着犬做抓握动作三四次），同时用食物在犬的面前引诱，由于食物的剌激引起犬的兴奋，但又吃不到食物，犬就吠叫。初期应在吠叫后给食物奖励，以后应逐渐减少，直至完全取消奖励，以养成只听口令和看手势就可吠叫的要求。

另外，也应培养犬对衔不着或衔不动的物品以发出吠叫的方式表示的能力。为此，可利用犬最兴奋的物品，放在犬衔不到的地方，令犬去衔取，并发出“叫”的口令，如能叫立即给以奖励，并将物品拿出让犬衔取。这样反复多次，即可培养出犬对衔不着或衔不动的物品以吠叫形式表示的能力。

五、安静

训练这一动作时，另一人先以鬼祟的动作接近犬，当犬欲叫时，主人应发出“静”的口令，同时做手势（将右手置于嘴前，伸出食指，与鼻成一直线），并轻击犬嘴，禁止犬叫出来，以保持安静。

六、禁止

训练这一动作的目的是为了纠正犬乱咬人、畜（禽）以及制止犬随地捡食和不吃生人给予的食物，防止发生意外事故。

1、训练犬不捡食的方法

训练时，先将食物放在明显的地方，然后牵犬到此游散，在犬接近食物表现想吃时，立即用威胁的语调，发出“非”的口令，并伴以猛拉牵引带的刺激以制止。当犬停止捡食时，给予奖励。反复多次训练即可。

2、拒食的训练

训练时，助手自然地接近犬，并给犬食物，当犬要吃食时，主人立即发出“非”的口令，并轻击犬嘴。此时，助手再给犬吃，当犬仍有要吃的表现时，再给予较强的剌激。这时主人发出“叫”的口令，并假打助手，给犬助威，以激起犬的主动防御反应。犬对助手发出吠叫时，助手应趁机逃跑，主人应对犬奖励。也可采取助手将食物扔到犬面前，在犬要扒取或捡食时，主人应立即发出“非”的口令，并猛拉牵引带给予刺激。如犬不捡食，则给予奖励。

3、禁止犬乱咬人、畜等不良行为的训练

将犬带到有车辆、行人、畜、禽活动的场所，将牵引带放松，让犬自由活动，但要严密监视其行动。如犬有扑咬人、畜的表现时，应立即以威胁音调发出“非”的口令，并伴以猛拉牵引带的机械剌激，当犬停止不良行为时，就用“好”的口令加以奖励。反复训练后，可改用训练绳掌握，直到取消训练绳为止。

4、禁衔他人抛出物品的训练

训练时，先由一名助手将手中的物品抛出，如犬欲追衔时，主人应立即发出“非”的口令，同时伴以急拉牵引带加以制止，当犬停止后应给以奖励。接着由另一助手再抛出物品，犬若想追衔时，应重复上述方法以制止，这样在同一时间内可进行3~4次。当犬不再追衔他人抛出的物品时，可认为达到了训练的目的。

七、跳跃

训练犬的跳跃动作，可从跳30~40厘米高的小板墙开始。主人牵犬从距离小板墙5~6步处，跑到小板墙前时，发出“跳”的口令，同时向小板墙方向拉提牵引带，当犬跳过时给予奖励。这样的训练在同一时间内可重复2~3次。除此之外，也可用食物逗引的方法进行。当这样训练熟练时，可逐步改用口令和手势的方法进行，并逐渐增加高度，或根据需要训练跳跃栅栏、跳高架、圈环、壤沟等动作。

八、上下登降

训练时，将犬牵至阶梯前，在阶梯的各层或最高层的平台上放上食品，主人（训练员）发出“上”的口令后，令犬上阶梯，由于食品能激发犬的兴奋，就可能使犬顺利地走上平台。也可在发出“上”的口令后，主人同犬一齐登上阶梯，然后再训练犬单独上、下阶梯。

九、匍匐

这一动作是在犬已养成“坐”、“卧”的能力后进行的。训练时，令犬卧下，在发出“匍匐”口令的同时，做出匍匐的手势（两手前伸，掌心向下，左右手一伸一缩作拉锯动作），如犬按要求往前匍匍时，给予奖励。若犬不匍匍而站立时，应立即令其卧下，并用左手压住背部继续指挥犬匍匐，经反复训练多次，即 可养成匍匍前进的能力。

训练狗的基础科目

基础科目:坐

一、目的要求

坐的课目培养犬衔取，鉴别等能力的组成部分。本课目的训练，不仅要求犬能根据指挥迅速而正确地做出坐的动作，而且，要将这一课目与有关的课目联系起来，自动地做出坐的动作和保持这一动作的持久性。正确的坐下动作，应是前肢垂直，后肢弯曲，关节以下着地，尾巴平伸于地。

二、训练步骤和方法

本课目分三个阶段训练，可与随行，游散，前来课目结合进行。

第一阶段 建立对口令，手势的条件反射

左侧坐的训练方法:训导员首先让犬靠左侧站好，然后发出:"坐"的口令，同进用右手上提脖圈，左手按压犬的腰角。当犬在这种机械刺激的作用下，被迫做出坐的动作后，应立即给予强化。经过这样的多次重复训练，犬就能形成条件反射。在此基础上，再结合手势进行训练，即下达口令的同时，做出侧坐的手势，指挥犬坐下，当犬对侧坐初步形成后，可结合随行继续训练。即在随行途中停步侧坐，而后随行，如此反复训练。

培养犬正面坐的方法是:训导员用左手握住牵引带，将犬引导至自己的对面，右手做出手势，接着发出口令，同时用左手上提牵引带，迫使犬坐下，当犬坐下后，立即给予奖励，经过这样反复训练，犬对指挥正面坐即可形成条件反射。

第二阶段 培养犬坐待延缓的持久性

当犬对口令，手势形成条件反射后，就开始逐渐培养犬坐待延缓的持久性，即建立坐下后的延缓抑制。其方法是:训导员其侧坐或正面坐后，手持牵引事一端，慢慢地离开犬一，二步远。如犬在训导员移动时有起立欲动的表现，就立即重复"坐"的口令，并伴以提拉牵引带的刺激，使犬在原来位置上重新坐好。初开始只要求犬能在十秒钟内坐着不动，就应当立即给予奖励，以后再逐渐延长坐待时间，采取边巩固，边提高的方法，达到五分钟。在培养延缓时间的同时，也要逐渐延伸训导员与犬的距离，采取由近及远，远近交错，直至离犬二十米以外隐蔽起来，犬仍能坐待不动。训练初期可给犬带上训练绳，以备及时纠正犬可能出现的解除抑制，随着训练的进展，再逐渐拖绳或去绳。当犬坐待延缓比较巩固后，才能结合令犬前来的训练，切勿操之过急，以免破坏坐待动作。

第三阶段 环境条件复杂化的锻炼

当犬在清静环境中能顺利地服从指挥做出动作后，就可以使训练的环境逐渐复杂化，以锻炼犬增强抗干扰能力。在环境条件复杂的情况下，犬的动作易受外界动因的影响。因此，要适当地运用强迫手段，使犬逐渐适应。

三、训练中注意的问题

（一）按压腰角部位要准确，才能取得训练效果。

（二）纠正犬自动解除延缓要及时，最好是在犬欲动而未完全破坏时纠正。同时，刺激量也要适当强些。
（三）对于兴奋性高的犬，在培养坐待延缓时要耐心，每次要求不要过高，提高的幅度不要大。

基础科目:卧下

一、目的要求

本课目的训练，是为了使犬养成根据指挥迅速正确地卧下的服从性，并能保持卧待延缓的持久性。正确卧下的姿势是，前肢肘部以下着地平伸向前，与体同宽，后肢收紧贴于腹部两侧着地，头自然抬起，尾自然平伸于后。

二、训练步骤与方法

卧的课目应在坐的课目形成条件反射之后开始训练，并与其他课目穿插进行。本课目分三个阶段进行训练。

第一阶段 使犬对"卧"的口令，手势形成条件反射

训练方法；训导员令犬坐于左侧，将右腿向前一步，身体弯向前下，然后用持肉块的右手对犬进行引诱。当犬表现获取时，就趁机持食物向犬嘴的前下方慢慢移动，同时发“卧”的口令，并以左手伴以向前下方扯拉犬脖圈的刺激。这样犬在食物引诱和机械刺激的作用下，便会作出卧下的动作。当犬卧下后，就及时给食物奖励，稍停一会，再令犬坐起。以后随条件反向的逐渐形成，可将食物和机械刺激取消，直至犬完全根据口令和手势卧下为止。

另一种训练方法是令犬在左侧坐下，训导员左腿后退一步，取单腿跪下的姿式，左手从犬背上伸过去握住犬的左前肢，右手握住犬的右前肢，在发出“卧”的口令的同时，将犬的两前肢向前引伸，并用左臂轻压犬的肩胛，犬由于受到机械刺激迫使的作用，即会做出卧下动作。当犬正确卧下后应给予奖励。对皮肤敏感的犬不宜采用此法。在训练卧的同进，还要结合恢复坐的训练，即当犬卧一会之后，就以口令和手势令犬起坐，犬如不发生反应，可一面重复“坐”的口令和手势，一面轻提牵引带，促使犬坐起。当犬坐起后应给予奖励。此种训练直至犬形成条件反射为止。

第二阶段 培养距离指挥卧下和卧待延缓的服从性

距离指挥犬卧下的方法:令犬坐下后，训导员走到犬的前面一至二步处，面向犬，左手持牵引带，右手作出卧下的手势，同时发出"卧"的口令，并有牵引带向前下方拉扯，迫使犬卧下后及时奖励。稍停一会，再令犬起坐，加以奖励。如此反复训练，即可使犬对指令形成条件反射。

当犬能在距训导员一两步远的距离内，根据指挥顺利地做出卧下和起坐的正确动作后，就可用训练绳掌握，逐步延长指挥距离至十米。在此过程中要不断巩固犬的动作，适当加强强迫手段，万不可单纯追求延伸指挥距离。只有在犬服从指挥，顺利表现动作的基础上，才应继续延伸指挥距离，逐步达到三十米，甚至更远一些。指挥距离也应远近结合，不能只远不近。否则，不利于巩固和及时纠正犬的毛病。训练中，口令和手势一般均要结合使用，但有时也可分开单独使用。这样可以达到使犬分别建立条件反射的目的，有利于指挥的灵活性。

培养犬卧待延缓的方法与培养坐待延缓相同。犬如能在训导员离开二十米以外隐蔽后，以正确的卧下姿式静待延缓5分钟以上即可。

第三阶段 环境条件复杂化锻炼

当犬的卧下课目比较巩固后，即可逐渐进入比较复杂的环境中锻炼。初期要求不能高，而且要多采用强迫手段，以克服外抑影响。随着犬适应性的提高，再从难训练。

四、训练中应注意的问题

（一）犬卧下后，如出现后肢歪斜或倒在地下等不正确姿势时，训导员应立即纠正，但要注意方法，以免破坏整个动作。

（二）遇有犬卧下动作缓慢，应结合强迫手段促使其动作迅速。

（三）卧待延缓未巩固前，不要急于结合前来训练，以免破坏延缓。

基础科目:立

一、目地要求

培养犬根据指挥，迅速做出站立动作，并能站待延缓的服从性，以便于管理。

二、训练方法

站立是在坐的课目建立条件反射之后进行训练。其方法是:先建立口令的条件反射。训导员将犬带到较清静而平坦的地点，令犬坐下，训导员右手握住犬的脖圈，左手伸向犬的后腹部，在发出"立"的口令的同时，左手向上一托，使犬站立起来，当犬立起后，及时给予奖励。如此反复训练，直到犬能一听到"立"的口令就自动站立为止。以后的训练，就结合手势逐渐延伸指挥距离和培养立待延缓。其方法是令犬坐下，训导员距犬一步远，以口令和手势指挥犬站立，如犬立起，应及时给予奖励，若犬不立，应重复指挥，并能脚轻轻触犬的腹部，迫使其站立，直至犬能完全根据指挥迅速站立为止。此后，就可逐渐延伸指挥距离至三十米远。同时训练立待延缓，逐渐达到五分钟的时间。

在训练中如遇有犬站立后向前走动的毛病，应及时纠正，不可迁就。这种毛病的产生，多是由于过早地进行远距离指挥的训练，犬站立后急欲回到训导员跟前所致。所以，纠正时只能在犬的近处进行，并要加强立待延缓的训练，使其比较巩固后，再进行远距离指挥的训练。

基础科目:前来

一、目的要求

前来训练是培养根据指挥，顺利而迅速地回到训导员跟前，并靠左侧坐下的服从性。

二、训练步骤和方法

这一科目的训练分三个阶段，可与随行，游散，坐的课目结合进行。

第一阶段 建立对口令，手势的条件反射

训练方法:训导员乘犬拖着训练绳游散之际，先呼唤犬名，引犬犬的注意，然后发出"来"的口令，同进边扯拉边向后退，以促使犬前来。当犬来到训导员面前，应及时给予奖励。经过反复训练，犬就能根据"来"的口令顺利地回到训导员跟前。以后的训练，可逐渐由拖绳转为去绳。

此外，还可以采用食物和能引起犬兴奋的物品诱导犬前来。即训导员在发出"来"的口令同进，手拿食物或物品引诱犬，当犬来到跟前时，及时给予食物或衔物奖励。随着训练的进展，逐渐减少直到去掉引诱刺激物，只需口令便可形成条件反射。

在左手活动比较方便的情况下，应将手势同时与口令结合运用，使之形成条件反射。

第二阶段 使前来动作完善化

当犬能根据口令和手势前来时，就应进一步使犬养成前来后主动靠训导员左侧坐的习惯。其方法是，当犬来到跟前时，训导员将犬的脖圈拉住，轻轻向左后方带引，使犬体转过来，令犬靠近左侧坐下，并及时进行奖励。

另一种方法是:当犬根据口令来到跟前时，训导员用食物逗引，将犬引向左侧令犬坐下，然后将食物奖给犬。

上述两种方法可以单独使用，也可以结合使用，只要坚持正确运用能奏效。

第三阶段 在复杂环境中锻炼前来的服从性

当犬前来比较顺利和完善之后，就可逐渐转入复杂的环境中进行训练。在训练中，要根据环境条件情况，以带绳，去绳穿插进行。初期要以带绳为主，当犬一出现延误或不招待口令时，就要以威胁音调发出"来"的口令，同时伴以强有力的猛拉训练绳的刺激，迫使犬前来。随着训练的进展，再逐渐穿插去绳训练，直至犬在比较复杂的环境中，能闻令前来，迅速回到训导员左侧坐好，这一课目才算完成。以后还要复习巩固。

四、训练中应注意的问题

（一）去绳训练前来时，遇有犬产生外抑制不听指挥或延误动作等情况时，可结合适当的诱导动作或食物引诱使犬前来，也可由助训员协助，使犬前来。但训导员不可追逐犬，更不能对犬威吓发火。当犬回来也不能处罚。

（二）在复杂环境中训练时，要注意给犬建立对威胁音调口令的条件反射，以便随时控制犬。

（三）本课止适合于多用食物奖励。

（四）本课目训成后，也还要经常结合使用训练绳的扯拉刺激，以不断强化巩固犬的正常动作。

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