一、概念
延缓的指按照训导员的指挥,犬在一定时间内稳定而相对静止地保持某一姿势不变的能力。延缓分为坐、卧、立三种形式。延缓科目的训练可平衡犬神经活动过程,可为使用科目的训练打下良好的基础。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
口令:所要求延缓的某一动作的口令。
手势:所要求延缓的某一动作的手势。
主要的非条件刺激:扯拉牵引带,长绳控制。
三、 主要的训练方法
此科目在训练过程中分时间和距离两个阶段指标来顺次完成。在时间延缓的条件反射形成基础上再进行距离上的延缓。训练方法分训导员训和助训员辅助训两种。下面以坐延缓为例,介绍延缓科目的训练方法。
训导员个人训练方法:
首先令犬坐,训导员手持牵引带站于犬身侧或正面。如果犬乱动,训导员应立刻重复口令并用牵引带刺激犬使之维持坐势不变,犬只要维持坐姿三十秒既可奖励犬,随着重复次数增加,犬只要在三分种内保持坐姿而延缓稳定既可进行下一阶段,即距离延缓训练。 方法是在时间延缓基础上,训导员慢慢离开犬,距离要由近逐渐及远。在此过程中如犬自动解除延缓,训导员应立刻用牵引带刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米内保持延缓三分钟即可对犬施以奖励。随着重复次数增加,距离的增加,应使长绳来控制犬以防止犬自动解除延缓。如果训导员能离开犬距离能达到三十米以外 ,时间达到五分钟。此科目的基本条件反射即以形成。
助训员辅助训方法:
此方法基本上与个人训方法相同。所不同的是刺激犬的工作由助训导员来完成。此方法的优点在于能及时地纠正犬自动解除延缓毛病。但胆小犬不宜采用此方法。
四、训练中须注意的问题
(一) 在延缓训练过程中,纠正犬自动解除延缓而游散时应急时,并将犬带回原处。
(二) 在奖励犬时一定要回到犬身边进行。
(三) 此科目不与前来结合训练。
(四) 防止有突然或惊吓犬行为。
(五) 提高延缓的时间和距离指标时要有耐心,不应提高幅度过大而急于求成。
军犬德牧训练的基础
即使是自己饲养的德牧,也可适当的提高要求
军用德牧的训练要求肯定要比我们自己训练来得严格的多,尽管我们自己饲养德牧并不用如此的高要求,但是一些训练的思路及方法还是相当受用的。掌握一定的训练方法,对日后训练自己的德牧有着很大的好处。
一、目的要求
前来训练是培养根据指挥顺利而迅速地回到训导员跟前,并靠左侧坐下的服从性。
二、方法与步骤
这一科目的训练分三个阶段,可与随行,游散,坐的课目结合进行。
第一阶段:建立对口令,手势的条件反射
此外还可以采用食物和能引起犬兴奋的物品诱导犬前来。即训导员在发出“来“的口令同进,手拿食物或物品引诱犬,当犬来到跟前时,及时给予食物或衔物奖励。随着训练的进展,逐渐减少直到去掉引诱刺激物,只需口令便可形成条件反射。
在左手活动比较方便的情况下,应将手势同时与口令结合运用,使之形成条件反射。
第二阶段:使前来动作完善化
当犬能根据口令和手势前来时,就应进一步使犬养成前来后主动靠训导员左侧坐的习惯。其方法是,当犬来到跟前时,训导员将犬的脖圈拉住,轻轻向左后方带引,使犬体转过来,令犬靠近左侧坐下,并及时进行奖励。
另一种方法是: 当犬根据口令来到跟前时,训导员用食物逗引,将犬引向左侧令犬坐下,然后将食物奖给犬。
上述两种方法可以单独使用,也可以结合使用,只要坚持正确运用能奏效。
第三阶段:在复杂环境中锻炼前来的服从性
训导员从一开始就要明白自己在整个训练中要起到诱导和调节犬的作用,就应该着重培养犬的执行科目中的兴奋性,即观察所训犬的神经类型和学习行为,进行有效地诱导和调节,把一些“模式化”的训练使之“游戏化”。
提高和犬做“游戏”,培养犬积极主动作业能力。训导员在训练中要注意自身对犬的影响手段 ,正确区分“玩”和“训”的界限,做到有张有弛,对于该禁止的不能存在迁就心理,坚决禁止。这样才能有效地发挥训犬员在实际训练中的作用,才能更好地规范犬的行为,达到服从性培养的目的。
德国牧羊犬怎样训练 可以用食物奖励方法
德国牧羊犬怎样训练 ,在国内作为和苏格兰牧羊犬其名的德国牧羊犬有着一大票的粉丝,和苏牧一样,大家对于德国牧羊犬的训练也是非常关注的,一直好的德国牧羊犬少不了一番训练,那么德国牧羊犬该怎样训练呢,今天小编就给大家好好了解德国牧羊犬的训练之法有哪些,大家来看看吧。
(一)食物奖励方法
即用食物作为奖励手段,鼓励犬的行为与动作的完成。训犬训犬者手拿美食,让犬完成一些动作,如蹲、坐、冲、停、回来等等,完成动作好时才给予美食,使犬通过条件反射懂得服从和完成动作的好处,从而培养能力。这种方法易在人与犬之间建立联系,但非万能,如果犬对此美食兴趣下降,对动作的完成不利。
(二)机械性方法
这种方法将生理刺激方法与有疼训练相结合,采用压迫,抖动牵绳(牵引带),手打,抚摸等方法,使犬连续完成一些动作。这种方法适用于神经系统强的犬,但应注意到这种方法虽然使犬产生一定的畏惧心理,但犬对训练者的信任度会下降,依恋心理会受到影响,对训练的兴趣下降。
(三)对比方法
这种方法是将机械性方法与食物奖励方法相结合,在犬完成一些强制性训练(但不粗暴)科目后,立即给予食物奖励。该方法能使训犬者与犬之间建立起好的牢固关系,是最常用的基本训犬方法。
(四)模仿训练法
将训练有素的犬与新训练的犬一同训练,使新犬耳闻目染,会提高训练效果,这种方法多用于工作犬的训练中,也见于猎犬的狩猎训练。
(五)训练的程序
训练总是从简单动作开始的,由易到难,逐渐进行。一般情况下,姿势训练是最开始的科目;一定让幼犬从开始训练时就能服从指挥,并有兴趣参加训练科目.由于训练时外界环境对犬的注意力是一个干扰,因此,选择安静的环境是必须的,而且参与训练的人不能大多,以免你一言、我一语,口令不统一,犬无所适从。当犬做到你所要求的动作时,应给予抚摸和口头奖励,但是应注意训练的时间不能长,时间一长,大的注意力自然不易集中。
这一训练是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为,以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习,以防止发生意外事故。要求对陌生人给食或引诱,以示威反应。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
口令:"非"
主要非条件刺激:机械刺激、助训员的刺激犬。
三、 主要的训练方法(一) 禁止犬拣食地面食物的方法。训导员选一清静环境,预先将食物分别放在几处明显地方,然后牵犬到这里游散,并逐步靠近放食物的地方,当犬有欲吃的表现时,立即用威胁音调发出"非"的口令,并伴以猛拉牵引带的刺激,予以制止。当犬停止捡食后,应给以抚拍奖励。然后继续带犬游散,再向另一处放食物的地方靠近,采取同上方法训练,以后的训练要经常更换地点。通过如此反复训练,
犬就不敢捡食了。在此基础上,可奖一些食物分散在比较隐蔽的地方(如矮草丛中),改用训练绳掌握,训导员可离犬远一点,仍采取上述方法进行训练,直到除去训练绳,使犬能在自由活动中能根据口令立即停止拣食为止。但是,为了彻底纠正犬随地捡食的不良行为,仅依靠布置食物训练是不行的,必须在日,常加强严格管理,随时随地进行经常的训练,一有放松,就会前功尽弃。
为了不致使口令的条件发生减弱或消退,应经常适当结合机械刺激予以强化。
(二) 训练犬拒绝他人给予的食物。训练方法:训导员牵犬到有人活动的场所,助训员很自然地接近犬,并手持食物给犬吃,如果犬表现食欲时,助训员就巧妙地翻手轻击犬嘴。接着在给犬吃,如犬有吃的表现,再给予较强的刺激。 此时,训导员就发出"叫"的口令,并佯装打助训员,给犬助威,以激起的自动防御反应。当犬对助训员吠叫示威时,助训员应趁机逃跑,而训导员则应对犬奖励。经过如此训练,当犬能对给食物的助训员示威而不接受食物后,就取助训员将食物扔到犬跟前离去的训练方法。如犬表现扒取或拣食时,训导员立即发出"非"的口令,并猛拉牵引带予以刺激,如犬不再拣食,即对犬奖励。
当犬有了上述基础后,就可进行使犬脱离监督的拒食训练。其方法是:训导员先用牵引带把犬拴在一定地点,另外再用训练绳系在犬的脖圈上,将绳的另一端通到训导员隐蔽的地方,训导员用手牵绳,隐蔽监视犬的行动。助训员走近犬后,先试图用手给犬吃食,如犬欲食即轻击犬嘴。
如犬示威则扔下肉块离去。当犬表示取食,训导员应在隐蔽处发出"非"的口令,同时猛拉训练绳加以制止。犬如不食,训导员应立即出现给犬奖励.这样训练可在同一时间内边疆训练2—3次。经反复的训练即可达到拒食的目地。
(三) 禁止犬乱咬人、畜、家禽等不良行为: 训练方法,结合日长环境锻炼,将犬带到有马车、行人、家禽、家畜等活动的地方,将牵引牵放长,让其自由活动,并严密监视其行为表现。如犬有扑咬某一对象表现时,应立即用"非"的口令,并伴猛拉牵引带的机械刺激,当犬停止不良行为后,就用"好"的口令加以奖励。经过这样训练一段时间后,便可改用训练绳放长距离掌握训练,直到能取消绳子控制,而犬完全根据禁止口令停止不良行为为止。但要随时严加管理,不断巩固训练效果,以防止事故的发生。
(四) 禁衔他人抛扔的物品。 训练方法:训导员牵犬在训练场散放,由两名助训员在靠近训导员的地方,各持数件物品逗引犬,先由第一助训员当犬面抛出第一件物品,犬如表现欲衔物品,训导员立即下"非"的口令,同时伴以急拉牵引带加以制止,当犬停止活动后就加以奖励。接着再由第二助训员抛出一件物品,犬若仍欲追衔,应再次制止。如此反复训练,在同一时间内可连续进行3—4次。此后可改用训练绳掌握训练,直至取消绳子控制,犬不再追逐他人抛出的物品为止。
四、 训练中须注意的问题
(一)"非"的口令和猛拉牵引带的刺激,应在犬刚在表现或正要出现不良行为时使用。刺激的力量要强,但必须适合犬的神经类型和体质情况,以免产生不良后果。事后使用口令和刺激,其效果是不好的。
(二) 若因"禁止训练"造成犬过分抑制而影响其他科目的训练时,应暂时停止这一训练,以缓合犬的神经活动过程。
(三) 禁止犬的不良行为应坚持经常,不可能一劳永逸。否则,会有反复。
一、 概念
随行科目是指犬根据训练员指挥,紧靠训练员左侧,与训练员并排前行。不超前,不落后并抬头注视训练员。犬体长二分之一处不超过训练员体前,犬肩胛不超过训练员体后。随行是一个比较大的综合性科目,它分为直线基本随行、随行中的坐、随行中的立、随行中的卧、随行中的向左转身、随行中的向右转身、随行中的向后转身、随行中的变速等几个组成部分。分牵引随行和自由随行两个阶段。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
口令:"靠"
手势:左手自然下垂轻拍左腿外侧。
主要非条件刺激:物品或奖食诱导、牵引带刺激。
三、 主要训练方法
下面就随行的组成部分来分别介绍个自的训练方法。
(一) 直线基本随行方法:此内容是整个随行科目的基础部分。它分为培养犬抬头注视训练员和不超前,不落后两个指标来完成。
首先应培养犬抬头注意训练员。方法是训练员左手持牵引带右手持物品或食物调引犬,待犬注意力集中后,下口令"靠"右手置于胸部位置固定并牵引犬进行。如果在进行中犬能抬头注意训练员胸部位置,则在适当时机假抛或抛出物品或奖食来奖励犬,以此来强化犬抬头习惯。
多次反复训练,待犬具备一定的抬头注意训导员能力后,再进行犬培养犬不超前,不落后的能力。方法是在犬抬头的基础上,如果犬超前则在下口令"靠"的同时,左手猛向后拉扯牵引带强迫犬回到正确位置上。多次地将"靠"口令与机械刺激结合使用,使犬对口令产生反应而回到正确位置。而犬一旦回到正确位置后,训练员应用口令"好"、抚拍犬的方法来奖励犬,来清除犬的被动反应,并时常用假抛或抛物来强化犬的能力。待犬能按训练员指挥,标准地完成百米左右的随行时,此阶段的基本条件反射已形成,可进入下一阶段训练。
(二) 随行中的变换方向:包括向左、向右、向后三个方向,其中向左、向右较易掌握,向后转身较难掌握,且易出现犬转弯半径大,动作慢等毛病。下面主要介绍向后转身的训练方法:
在基本随行的基础上,准备向后转身前下"靠"口令,同时出右腿前迈,并以右脚尖着地点为轴,经左向后转身,为防止犬转弯半径大,在转身过程中左手用牵引带先在半转身时拉扯犬靠近身体,然后经过左手将牵引带在身前换到右手,再由右手从背后换到左手来完成整个后转身过程。为了防止犬在后转身过程中动作慢,需在转身后快步走或采用转身后立刻抛物的方法使犬快速完成动作。
(六) 随行中的变速训练方法:
在基本随行基础上,由快步变慢步时,应在"靠"口令同,时左手向犬正后方拉扯犬牵引带使犬速度被迫减慢;由快步变慢步时,应在"靠"口令
同时,采用抚拍犬等方式提高犬兴奋性来使犬步法加快跟上训练员。多次反复结合,使犬能很顺利地根据训练员的速度而变换进行速度。
四、 训练中需注意的问题
(一) 防止训练员在随行过程中踩到犬脚,而使犬对随行产生恐惧或被动。
(二) 在随行中牵引带应保持一定的松度,以用来在犬超前时有余量刺激犬。
(三) 不要急于由牵引随行过渡到自由随行。以防止犬出现各种毛病,应在犬形成较为巩固的随行形势后,再进行自由随行。
一、概念
延缓的指按照训导员的指挥,犬在一定时间内稳定而相对静止地保持某一姿势不变的能力。延缓分为坐、卧、立三种形式。延缓科目的训练可
平衡犬神经活动过程,可为使用科目的训练打下良好的基础。
二、 主要的条件刺激和非条件刺激
口令:所要求延缓的某一动作的口令。
手势:所要求延缓的某一动作的手势。
主要的非条件刺激:扯拉牵引带,长绳控制。
三、 主要的训练方法
此科目在训练过程中分时间和距离两个阶段指标来顺次完成。在时间延缓的条件反射形成基础上再进行距离上的延缓。训练方法分训导员训和
助训员辅助训两种。下面以坐延缓为例,介绍延缓科目的训练方法。
训导员个人训练方法:
首先令犬坐,训导员手持牵引带站于犬身侧或正面。如果犬乱动,训导员应立刻重复口令并用牵引带刺激犬使之维持坐势不变,犬只要维持坐
姿三十秒既可奖励犬,随着重复次数增加,犬只要在三分种内保持坐姿而延缓稳定既可进行下一阶段,即距离延缓训练。 方法是在时间延缓基
础上,训导员慢慢离开犬,距离要由近逐渐及远。在此过程中如犬自动解除延缓,训导员应立刻用牵引带刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米
内保持延缓三分钟即可对犬施以奖励。随着重复次数增加,距离的增加,应使长绳来控制犬以防止犬自动解除延缓。如果训导员能离开犬距离
能达到三十米以外 ,时间达到五分钟。此科目的基本条件反射即以形成。
助训员辅助训方法:
此方法基本上与个人训方法相同。所不同的是刺激犬的工作由助训导员来完成。此方法的优点在于能及时地纠正犬自动解除延缓毛病。但胆小
犬不宜采用此方法。
四、训练中须注意的问题
(一) 在延缓训练过程中,纠正犬自动解除延缓而游散时应急时,并将犬带回原处。
(二) 在奖励犬时一定要回到犬身边进行。
(三) 此科目不与前来结合训练。
(四) 防止有突然或惊吓犬行为。
(五) 提高延缓的时间和距离指标时要有耐心,不应提高幅度过大而急于求成。
一、概念
此科目是指犬能跟据训练员指示一次或连续多次吠叫的能力。它即是一种服从科目,又是使用科目中的扑咬、报警等能力的基础,同时在一定条件下又是奖励犬的一种手段,和提高其兴奋性的方法。
二、口令、手势及主要非条件刺激
口令:"叫"
手势:右手食指在胸前点动。
主要非条件刺激:食欲反射、猎取反射、自由反射、防御反射。
三、主要的训练方法
(一) 利用食欲反射:在喂犬前或当犬处于饥饿状态时,训练员端起食盆或手持食物,站在犬舍门外引诱犬,犬由于急欲获取食物就表现非常兴奋。此时,发出口令和手势,同时用食物在犬的面前逗引,犬就能发声犬叫。初期只要犬有叫的表示,就应立即给犬吃食加以奖励。少吃一点,再令犬叫,吠叫后在给吃点,如此连续训练五、六次。这对食物反应占优势的犬比较有效。以后训练可将食物引诱逐步减少,直到完全取消,并要经常更换训练地点,使犬完全根据口令、手势吠叫。
(二) 利用防御反射:当犬在舍内发现有生人或其他犬走来而吠叫时,训练员可及时发出口令、手势,指挥犬叫并加以奖励。也可将犬牵到自己身边,让助训员由远处慢慢接近犬并逗引犬,当引起犬的注意力或戒备表现时,训导员以右手指向助训员,并对犬发出"叫"的口令,以激发犬的兴奋性。当犬吠叫或有叫的表现时,应立即用"好"的口令和抚拍加以奖励,助训员借训导员奖励犬的机会,就停止逗引或隐蔽起来。然后再继续逗引犬吠叫。这样经过几次的训练,就能形成基本条件反射,以后可逐渐减少和免除助训员的逗引,只用口令和手势引起犬的吠叫。这一方法对主动防御反应占优势的犬比较有效。但也不可过多的利用,以免使犬养成见人乱叫的不良联系。
(三) 利用依恋性:将犬带到生疏而又清静的地点,拴在牢固的物体上,训练员先设法引起犬兴奋,而后立即离开犬走到一定的距离,边走边喊犬的名字。犬由于看到训练员走开和听到喊它的名字,就会发急而吠叫。这时,训练员应立即用口令和手势指挥犬吠叫,叫几声后,就跑到犬的跟前,给予抚拍和食物奖励。如此边疆训练二、三次,然后放犬游散。以后的训练,可逐渐缩短离开的距离,直到不用离开就能令犬吠叫为止。
(四) 利用自由反射:在犬被禁固较长时间未能自由活动时,犬都表现了急欲出犬舍的欲望。因此应借此在放犬出舍前,利用吠叫的口令和手势指挥犬吠叫。如犬叫出来了,便就放犬出犬舍以奖励犬。
(五) 利用猎取反射:对于衔取兴奋的犬,最方便快捷的训练方法是利用衔取欲来训练。在用物品调引犬后,利用犬叫口令或手势指挥犬叫。如犬能叫,则用物品奖励犬;如犬只兴奋击不吠叫,则应在调引犬同时,突然把犬拴系在一固定物上,离开犬继续调引且指挥犬吠叫,如犬能叫,则应立刻回到犬身边去奖励犬。
四、在训练中应注意的问题
(一) 为了保持和提高犬吠叫的兴奋性,应不断地强化和奖励正确的吠叫动作。
(二) 防止连续频繁地令犬吠叫而产生抑制。
(三) 在犬基本建立吠叫条件反射后。如果根据训练员指挥,犬只做吠叫表示而不吠叫,训练员应停止对犬奖励,而应待其叫出声后再予以奖励强化。
看了《军犬是怎么训练的?》这篇文章的朋友们,如果对宠物狗的其他相关知识感兴趣的话,宠物迷cw72.com的小编还为大家准备了专题:狗是怎么配种的,一起来看看吧!
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