狗狗各种能力的培养

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导语：一、能力的概念 犬在训练当中所养成的每一个完整的动作叫做能力。犬的每一完整能力是通过逐渐复杂化的训练过程养成的，即由多种单一条件反射组合而成的。 例如：在犬衔取这一完整的能力中，就包括了衔、去、坐、来、吐等一系列的条件反射活动。这种能力的养

一、能力的概念

犬在训练当中所养成的每一个完整的动作叫做能力。犬的每一完整能力是通过逐渐复杂化的训练过程养成的，即由多种单一条件反射组合而成的。

例如：在犬衔取这一完整的能力中，就包括了衔、去、坐、来、吐等一系列的条件反射活动。这种能力的养成，是由于训导员按照训练原则对犬施以有规律的影响的结果，也就是反复地用几种固定而又相关联的刺激，依次作用于犬的大脑皮层，使犬对这种依次出现的几种固定刺激形成一连串的联系，所以，只要当这一联系中的第一信号出现，犬就会表现出一整套的条件反射活动，这就是能力的养成。

在训练当中，必须要求犬对于相关科目形成一套完整的能力，以符合实际使用的需要。但是，在训练的过程当中，由于训导员自觉或不自觉地错误使用刺激的结果，很可能使犬养成不符合训练要求的联系，我们称为“不良联系”。比如在训练基础科目的时候，总是按照固定的顺序令犬“坐”、“叫”、“卧”、“来”等，结果犬只要听到坐的口令，就会自动地连续做出习惯性的整套动作。如果训导员突然改变口令的顺序，犬仍然会习惯地做出与口令不相符的动作。又如在鉴别时，训导员每次都把所求物放在一个固定的位置上，就会使故养成不是用嗅觉根据物品的气味去鉴别，而是用视觉根据摆放的位置去衔取物品的不良联系。所以，我们在训练中，既要培养有实际使用意义的完整能力，又要避免犬产生不良联系。

二、能力培养的原则

能力培养的原则是：“循序渐进，由简入繁；因犬制宜，分别对待。”

（一）循序渐进，是由简入繁。循序渐进，就是分阶段、有步骤地由低到高培养犬的能力，渐进不等于迟迟不前，放慢速度，而是需要承前启后、步步为营地向前发展。由简入繁是循序渐进的具体表现，在每一训练科目和能力的培养过程中，简是繁的基础。要达到繁就要从简训起。训犬若违背这一原则，必然是欲进而不前，欲速则不达。

（二）因犬制宜，分别对待。因犬制宜，分别对待，是根据犬的个体差异这一事物矛盾的客观规律具体地解决犬能力培养的方法，由于犬的神经类型和主要反应的特点各有不同，所以，对于每条犬能力培养的要求和影响手段，也不能够完全一样。必须根据犬的具体特点，采用具有针对性的方法加以分别对待，这是使训练取得成功的重要保证。认真了解和掌握犬的不同类型及主要反应的特点，是实施分别对待的依据。若脱离犬的实际，即使采取再好的训练方法，也将是无效的。

三、能力培养的三个阶段

犬的每一种完整能力的养成，都是按照一定的程序进行训练的。为了在训练当中具体贯彻训练原则，我们将犬的能力培养程序划为三个阶段：

第一阶段：

培养犬对于口令和手势形成基本条件反射。要求犬根据口令和手势做出动作。在本阶段应该注意以下四点：

⒈必须选择清静的环境，以防止外界引诱刺激对训练的干扰。

⒉对于犬的正确动作要及时奖励，但是对犬的错误动作也要及时耐心地加以纠正。

⒊一般应当诱导训练在先，再以较轻的机械刺激迫犬做出动作。

⒋为了使犬对口令和手势同时建立条件反射，在训练当中口令和手势尽可能结合使用。

第二阶段：

使条件复杂化，直到能力的养成，这个阶段要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成了一种完整的能力。在本阶段应当注意以下两点：

⒈训练环境不宜过于复杂，但是应当经常更换训练地点和环境。

⒉对于犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须用及时地加以纠正，并且适当地运用强迫的手段。但是当犬的正确动作出现后，要及时地给予充分的奖励。

第三阶段：

在复杂的环境条件下锻炼。要求犬在有引诱刺激的情况之下，仍然能够顺利地做出完整的动作，以适应实际使用的需要。在本阶段中要注意以下两点：⒈平时经常带犬到复杂的环境散放，使犬适应各种环境和新异刺激。同时，在进行适应复杂环境的能力培养的时候，一定要因犬制宜，使训练条件易难结合。据使用的需要和各种科目的特点，对于犬进行切合实际的训练。如进行鉴别训练时，不宜使环境复杂化。因为在鉴别时，犬的神经活动需要高度集中，如环境复杂了，就会影响犬分化的准确性。所以，环境复杂化的锻炼是有限度的，绝不能够超越犬的机能去进行徒劳的训练。

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怎样培养狗狗的能力

怎样培养狗狗的能力

犬在训练中所养成的每一个完整的动作叫做能力。犬的每一完整能力是通过逐渐复杂化的训练过程养成的，即由多种单一条件反射组合而成的。

例如：在犬衔取这一完整的能力中，就包括了去、衔、来、坐、吐等一系列的条件反射活动。这种能力的养成，是由于训导员按照训练原则对犬施以有规律的影响的结果，也就是反复地用几种固定而又相关联的刺激，依次作用于犬的大脑皮层，使犬对这种依次出现的几种固定刺激形成一连串的联系，因此，只要当这一联系中的第一信号出现，犬就会表现出一整套的条件反射活动，这就是能力的养成。在训练中，必须要求犬对相关科目形成一套完整的能力，以符合实际使用的需要。但是在训练的过程中，由于训导员自觉或不自觉地错误使用刺激的结果，很可能使犬养成不符合训练要求的联系，我们称之为“不良联系”。例如在训练基础科目时，总是按照固定的顺序令犬“坐”、“卧”、“叫”、“来”等，结果犬只要听到坐的口令，就会自动地连续做出习惯性的整套动作。如训导员突然改变口令的顺序，犬仍然会习惯地做出与口令不相符的动作。又如在鉴别时，训导员每次都把所求物放在一个固定的位置上，就会使故养成不是用嗅觉根据物品的气味去鉴别，而是用视觉根据摆放的位置去衔取物品的不良联系。因此，我们在训练中，既要培养有实际使用意义的完整能力，又要避免犬产生不良联系。

二、能力培养的原则

能力培养的原则是：“循序渐进，由简入繁；因犬制宜，分别对待。”

（一）循序渐进，由简入繁。循序渐进，就是分阶段、有步骤地由低到高培养犬的能力，渐进不等于迟迟不前，放慢速度，而是要承前启后、步步为营地向前发展。由简入繁是循序渐进的具体表现，在每一训练科目和能力的培养过程中，简是繁的基础。要达到繁就要从简训起。训犬如果违背这一原则，必然是欲进而不前，欲速而不达。

（二）因犬制宜，分别对待。因犬制宜，分别对待，是根据犬的个体差异这一事物矛盾的客观规律具体地解决犬能力培养的方法，由于犬的神经类型和主要反应的特点各有不同，因此，对每条犬能力培养的要求和影响手段，也不能完全一样。必须根据犬的具体特点，采用具有针对性的方法加以分别对待，这是使训练取得成功的重要保证。认真了解和掌握犬的不同类型及主要反应的特点，是实施分别对待的依据。如果脱离犬的实际，即使采取再好的训练方法，也将是无效的。

三、能力培养的三个阶段

犬的每一种完整能力的养成，都是按照一定的程序进行训练的。为了在训练中具体贯彻训练原则，我们把犬的能力培养程序划为三个阶段：

第一阶段：培养犬对口令和手势形成基本条件反射。要求犬根据口令和手势做出动作。在本阶段应注意以下四点：

⒈必须选择清静的环境，防止外界引诱刺激对训练的干扰。

⒉对犬的正确动作要及时奖励，但对犬的错误动作也要及时耐心地加以纠正。

⒊一般应诱导训练在先，再以较轻的机械刺激迫犬做出动作。

⒋为了使犬对口令和手势同时建立条件反射，在训练中口令和手势尽可能结合使用。

第二阶段：

使条件复杂化，直到能力的养成，这个阶段要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力。在本阶段应注意以下两点：

⒈训练环境不宜过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。

⒉对犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须用及时地加以纠正，并适当地运用强迫的手段。但当犬的正确动作出现后，要及时地给予充分的奖励。

第三阶段：

在复杂的环境条件下锻炼。要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地做出完整的动作，以适应实际使用的需要。在本阶段中应注意以下两点： ⒈平时经常带犬到复杂的环境散放，使犬适应各种环境和新异刺激。同时，在进行适应复杂环境的能力培养时，一定要因犬制宜，使训练条件易难结合。据使用的需要和各种科目的特点，对犬进行切合实际的训练。如进行鉴别训练时，不宜使环境复杂化。因为在鉴别时，犬的神经活动需要高度集中，如环境复杂了，就会影响犬分化的准确性。因此，环境复杂化的锻炼是有限度的，绝不能超越犬的机能去进行徒劳的训练。

怎样培养狗狗的能力_狗狗训练

犬在训练中所养成的每一个完整的动作叫做能力。犬的每一完整能力是通过逐渐复杂化的训练过程养成的，即由多种单一条件反射组合而成的。

例如：在犬衔取这一完整的能力中，就包括了去、衔、来、坐、吐等一系列的条件反射活动。这种能力的养成，是由于训导员按照训练原则对犬施以有规律的影响的结果，也就是反复地用几种固定而又相关联的刺激，依次作用于犬的大脑皮层，使犬对这种依次出现的几种固定刺激形成一连串的联系，因此，只要当这一联系中的第一信号出现，犬就会表现出一整套的条件反射活动，这就是能力的养成。在训练中，必须要求犬对相关科目形成一套完整的能力，以符合实际使用的需要。但是在训练的过程中，由于训导员自觉或不自觉地错误使用刺激的结果，很可能使犬养成不符合训练要求的联系，我们称之为“不良联系”。例如在训练基础科目时，总是按照固定的顺序令犬“坐”、“卧”、“叫”、“来”等，结果犬只要听到坐的口令，就会自动地连续做出习惯性的整套动作。如训导员突然改变口令的顺序，犬仍然会习惯地做出与口令不相符的动作。又如在鉴别时，训导员每次都把所求物放在一个固定的位置上，就会使故养成不是用嗅觉根据物品的气味去鉴别，而是用视觉根据摆放的位置去衔取物品的不良联系。因此，我们在训练中，既要培养有实际使用意义的完整能力，又要避免犬产生不良联系。

二、能力培养的原则

能力培养的原则是：“循序渐进，由简入繁；因犬制宜，分别对待。”

（一）循序渐进，由简入繁。循序渐进，就是分阶段、有步骤地由低到高培养犬的能力，渐进不等于迟迟不前，放慢速度，而是要承前启后、步步为营地向前发展。由简入繁是循序渐进的具体表现，在每一训练科目和能力的培养过程中，简是繁的基础。要达到繁就要从简训起。训犬如果违背这一原则，必然是欲进而不前，欲速而不达。

（二）因犬制宜，分别对待。因犬制宜，分别对待，是根据犬的个体差异这一事物矛盾的客观规律具体地解决犬能力培养的方法，由于犬的神经类型和主要反应的特点各有不同，因此，对每条犬能力培养的要求和影响手段，也不能完全一样。必须根据犬的具体特点，采用具有针对性的方法加以分别对待，这是使训练取得成功的重要保证。认真了解和掌握犬的不同类型及主要反应的特点，是实施分别对待的依据。如果脱离犬的实际，即使采取再好的训练方法，也将是无效的。

三、能力培养的三个阶段

犬的每一种完整能力的养成，都是按照一定的程序进行训练的。为了在训练中具体贯彻训练原则，我们把犬的能力培养程序划为三个阶段：

第一阶段：培养犬对口令和手势形成基本条件反射。要求犬根据口令和手势做出动作。在本阶段应注意以下四点：

⒈必须选择清静的环境，防止外界引诱刺激对训练的干扰。

⒉对犬的正确动作要及时奖励，但对犬的错误动作也要及时耐心地加以纠正。

⒊一般应诱导训练在先，再以较轻的机械刺激迫犬做出动作。

⒋为了使犬对口令和手势同时建立条件反射，在训练中口令和手势尽可能结合使用。

第二阶段：

使条件复杂化，直到能力的养成，这个阶段要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力。在本阶段应注意以下两点：

⒈训练环境不宜过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。

⒉对犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须用及时地加以纠正，并适当地运用强迫的手段。但当犬的正确动作出现后，要及时地给予充分的奖励。

第三阶段：

在复杂的环境条件下锻炼。要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地做出完整的动作，以适应实际使用的需要。在本阶段中应注意以下两点： ⒈平时经常带犬到复杂的环境散放，使犬适应各种环境和新异刺激。同时，在进行适应复杂环境的能力培养时，一定要因犬制宜，使训练条件易难结合。据使用的需要和各种科目的特点，对犬进行切合实际的训练。如进行鉴别训练时，不宜使环境复杂化。因为在鉴别时，犬的神经活动需要高度集中，如环境复杂了，就会影响犬分化的准确性。因此，环境复杂化的锻炼是有限度的，绝不能超越犬的机能去进行徒劳的训练。

如何培养犬的警戒能力

导语：如何培养犬的警戒能力 适合年龄：大于6 个月 训练目标：有步骤的对犬进行警戒能力培养 适用犬种：工作犬|护卫犬|看护犬 辅助器材：见正文 - - 培养犬对警戒地区严密监视，在发现异常的现象和可疑人等时，能及时吠叫报警或凶猛扑咬的能力。口令：注意 (fix)、

如何培养犬的警戒能力
适合年龄：大于6 个月
训练目标：有步骤的对犬进行警戒能力培养
适用犬种：工作犬|护卫犬|看护犬
辅助器材：见正文
-
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培养犬对警戒地区严密监视，在发现异常的现象和可疑人等时，能及时吠叫报警或凶猛扑咬的能力。口令：“注意” (fix)、“静”(quiet)。手势：右手指向警戒方向或区域。警戒可分为守候式警戒、拴系式警戒、活动式警戒培养犬对警戒地区严密监视，在发现异常的现象和可疑人等时，能及时吠叫报警或凶猛扑咬的能力。口令：“注意” (fix)、“静”(quiet)。手势：右手指向警戒方向或区域。警戒可分为守候式警戒、拴系式警戒、活动式警戒3种：

1、犬的守候式警戒训练

2、犬的拴系式警戒训练

3、犬的活动式警戒训练

分阶段培养犬的能力

导语：分阶段培养犬的能力 适合年龄：全龄 个月 训练目标：学习如何通过三个阶段培养和强化犬的工作能力，使犬的工作能力完整化 适用犬种：全犬种 辅助器材：见正文 - - 犬，特别是警犬，具有完整的能力十分重要。按照一定程序，其能力培养可分为三个阶段。第一阶

分阶段培养犬的能力
适合年龄：全龄 个月
训练目标：学习如何通过三个阶段培养和强化犬的工作能力，使犬的工作能力完整化
适用犬种：全犬种
辅助器材：见正文
-
-
犬，特别是警犬，具有完整的能力十分重要。按照一定程序，其能力培养可分为三个阶段。第一阶段是培养犬对口令建立基本条件反射的阶段。这阶段总的要求是让犬根据口令要求做出规定动作。犬，特别是警犬，具有完整的能力十分重要。按照一定程序，其能力培养可分为三个阶段。

第一阶段是培养犬对口令建立基本条件反射的阶段。这阶段总的要求是让犬根据口令要求做出规定动作。本阶段的注意事项有以下几点：①选择清静的环境，减少外界引诱刺激的干扰。②对犬的正确动作要及时予以奖励；对犬的不正确动作要耐心予以纠正。
第二阶段为条件反射复杂化阶段。这个期间要求犬将各个独立形成的条件反射有机结合起来。使犬具有一个完整的能力。如第一步仅要求犬听到“来”的口令走近训练员，而第二步则要求犬来到训练员前后，必须靠着训练员的左侧坐下。在本阶段还要求犬对训练员的口令达到迅速而顺利执行的程度，同时在犬对口令形成条件反射的基础上，建立对手势的条件反射。为了加速培养和巩固犬的能力，在本阶段训练中应注意如下几点：①训练环境仍不宜复杂化。但可以在不影响训练的前题下，经常更换训练环境，使犬逐步适应，并要在日常散放活动中加强环境锻炼，为第三阶段的训练打下基础。②为了使犬顺利而正确的执行口令，对犬的不正确动作和延误执行口令的行为，必须及时加以纠正。并要运用强迫手段，适当加强机械刺激的强度。但对犬的正确动作一定要及时给予奖励。

第三阶段是环境复杂化阶段。也就是锻炼阶段。这一阶段要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地执行口令，以适应现场实际使用的需要。

当犬能在比较清静的环境里顺利地表现出完整的能力时，就应该使训练环境逐渐复杂化。在初期，犬可能会对新异刺激产生探求反射或防御反射，而对口令不发生反应或延误执行口令。在这种情况下，训练员必须加强口令的威胁音调，并结合强有力的机械刺激迫使犬做出动作，然后给予充分的奖励。为使犬尽快适应环境，本阶段仍应加强日常的环境锻炼。并要注意如下几点：①鉴别训练不宜使环境复杂化。因为在鉴别时，犬的神经活动需要高度集中，应该尽量选用安静的环境，清净的地面，以防止影响鉴别的准确性。 ②在进行环境复杂化的能力培养时，一定要因犬制宜，使训练条件难易结合，并要易多难少。例如，在复杂的环境条件下训练追踪，既有车辆、行人等外界刺激的影响，也有地面复杂气味的影响。这就大大增加了犬的追踪难度。所以，在开始训练时，最好先在早晨或夜间进行。迹线的距离，最好先近一些，气味遗留的时间也要短一些。当犬适应后，再逐步逐项穿插提高。但是追踪环境复杂化也不是无限的，绝不能超越犬的嗅觉机能去进行徒劳的训练。

经过以上三个阶段的训练，犬的各种能力虽然基本具备，但还不能完全适应现场使用的实际需要。因此．必须根据地区的气候、地理环境条件及犬的实际作业水平，并结合当地犯罪活动情况和特点，有计划地、不断地进行适应性的锻炼，使警犬的能力逐步提高，从而在同罪犯作斗争中发挥应有的作用。

狗狗能力培养的三个阶段_狗狗训练

狗狗能力的培养是一个循序渐进的过程，每天的学习内容不要太多，不然狗狗对学到的东西会感到困惑。狗狗的训练是分阶段来进行的，每个阶段都要注意遵守不同的规则，来保证训练的有序和高效。

第一阶段

培养犬对口令和手势形成基本条件反射。要求犬根据口令和手势做出动作。在本阶段应注意以下四点：

1、必须选择清静的环境，防止外界引诱刺激对训练的干扰。

2、对犬的正确动作要及时奖励，但对犬的错误动作也要及时耐心地加以纠正。

3、一般应诱导训练在先，再以较轻的机械刺激迫犬做出动作。

4、为了使犬对口令和手势同时建立条件反射，在训练中口令和手势尽可能结合使用。

第二阶段

使条件复杂化，直到能力的养成，这个阶段要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力。在本阶段应注意以下两点：

1、训练环境不宜过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。

2、对犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须用及时地加以纠正，并适当地运用强迫的手段。但当犬的正确动作出现后，要及时地给予充分的奖励。

第三阶段

在复杂的环境条件下锻炼。要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地做出完整的动作，以适应实际使用的需要。

平时经常带狗狗到复杂的环境散放，使它适应各种环境和新异刺激。同时，在进行适应复杂环境的能力培养时，一定要因狗制宜，使训练条件易难结合。据使用的需要和各种科目的特点，对狗狗进行切合实际的训练。

嗅认能力培养的对策

导语：1、在实际训练中，不必严格按照上面十个步骤进行训练，应视犬的神经类型及其它具体情况有选择性地进行训练，并且以上各种方法都有自身的优点及不足，应针对犬在不同阶段存在的问题穿插进行，互相补充，取长补短，整体促进。 2、在初期建立条件反射阶段，应尽

1、在实际训练中，不必严格按照上面十个步骤进行训练，应视犬的神经类型及其它具体情况有选择性地进行训练，并且以上各种方法都有自身的优点及不足，应针对犬在不同阶段存在的问题穿插进行，互相补充，取长补短，整体促进。

2、在初期建立条件反射阶段，应尽量避免用食物和物品奖励强化犬，而且在每次训练中不要同时进行有关衔取科目训练，以免犬形成嗅衔不分的不良习惯。

3、警犬的嗅认能力最终要用到追踪、鉴别等有关人体气味的训练上，因此，训练中作为嗅认依据的物品，应从附带原始的本身自然气味逐渐向附带人体气味过渡，并且最终达到以附带人体气味为主。当然一开始就用附带人体气味的嗅源进行训练是最好的。

4、良好嗅认能力的培养是一项长期而细致的工作，并且不是靠一两种方法就能训成的，因此此项训练需坚持不懈、持之以恒、稳步前进，并且训练中应细观察、勤发现、多分析、快纠正，切忌不可急于求成、墨守成规。

5、训练初期就应让犬熟悉用来夹物品的镊子，不能对镊子产生过高的兴趣，并且整个训练过程都应坚持使用镊子，包括平面嗅的指认、持物嗅的夹物品等。严禁用镊子来强化或机械刺激犬。

6、嗅认能力的培养主要是依靠诱发、规范犬的探求反射来建立的。因此，训练中训犬员要注意自身的行为动作及采用的方式、方法，应以诱导手段为主，切勿急躁草率，严禁任何机械刺激，以免犬产生被动反应或养成假嗅的不良行为。

总之，在训练中应针对不同犬的神经类型及其它具体情况，通过上述能力的培养，结合科学的训练，使警犬的作业能力得到不断地提高和完善，为充分发挥警犬技术在公安工作中的重要作用奠定坚实的基础。

各种鹦鹉说话能力评级 鹦鹉说话能力排行

各种鹦鹉说话能力评级：很多鸟友在选择饲养的鹦鹉品种的时候，说话能力的强弱是一个很重要的参考指标，说话能力仅是其中的一项，同时其他还包括外观、体型等。下面本网站的小编为大家介绍一些常见鹦鹉品种的说话能力，五颗星为最强。一起来看看吧。

1、非洲灰鹦鹉

说话能力指数：★★★★★

2、蓝帽亚马逊(包含蓝帽、黄翼蓝帽)

说话能力指数：★★★★★

3、黄颈亚马逊(歌神)

说话能力指数：★★★★★

4、双黄头亚马逊

说话能力指数：★★★★★

5、小黄帽亚马逊

说话能力指数：★★★★★

6、古巴亚马逊

说话能力指数：★★★★★

7、红额亚马逊

说话能力指数：★★★★

8、紫冠亚马逊

说话能力指数：★★★★★

9、白帽亚马逊

说话能力指数：★★★

10、橙翅亚马逊

说话能力指数：★★★

11、折衷鹦鹉

说话能力指数：★★★★

12、大绯胸鹦鹉

说话能力指数：★★★★

13、亚历山大鹦鹉

说话能力指数：★★

14、塞内加尔鹦鹉

说话能力指数：★★

15、凯克鹦鹉

说话能力指数：★★

16、蓝黄金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

17、红绿金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

18、紫蓝金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

19、五彩金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

20、黄领金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

21、栗额金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

22、红肩汉氏迷你金刚

说话能力指数：★★

23、蓝喉金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

24、红额金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

25、伊力格氏金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

26、卡塔丽娜金刚鹦鹉

说话能力指数：★★★

27、红尾葵花

说话能力指数：★★★

28、雨伞葵花

说话能力指数：★★★

29、蓝眼巴丹

说话能力指数：★★★

30、摩鹿加 红葵

说话能力指数：★★★

31、玫瑰葵花

说话能力指数：★★★

32、黑葵

说话能力指数：★★★

33、戈芬氏葵花

说话能力指数：★★★

34、修士葵花(中葵)

说话能力指数：★★★

35、柴顿葵花(大葵)

说话能力指数：★★★

36、小葵、橘冠小葵

说话能力指数：★★★

37、杜可波氏葵花

说话能力指数：★★★

38、牡丹鹦鹉

说话能力指数：★

39、虎皮鹦鹉

说话能力指数：★

40、玄凤鹦鹉

说话能力指数：★

41、小绯胸鹦鹉

说话能力指数：★★★

42、好望角鹦鹉

说话能力指数：★★

43、贾丁氏鹦鹉

说话能力指数：★★★

44、红腹鹦鹉

说话能力指数：★★

45、吸蜜鹦鹉

说话能力指数：★★★

46、锥尾鹦鹉(金太阳、珍达)

说话能力指数：★★

47、和尚鹦鹉

说话能力指数：★★

48、鹰头鹦鹉

说话能力指数：★★

狗狗的能力培养最佳时间是哪三个阶段_狗狗训练

一只听话的狗狗一定非常服从自己的主人，在狗狗带回家之后主人一定要学会如何去训练它们。狗狗和小孩子一样，都有一个适应阶段，接受阶段，最佳学习阶段。 养什么犬再来决定它到底应该培养什么，而最佳培养的有三个阶段。

第一阶段

培养犬对口令和手势形成基本条件反射。要求犬根据口令和手势做出动作。在本阶段应注意以下四点：

1、必须选择清静的环境，防止外界引诱刺激对训练的干扰。

2、对犬的正确动作要及时奖励，但对犬的错误动作也要及时耐心地加以纠正。

3、一般应诱导训练在先，再以较轻的机械刺激迫犬做出动作。

4、为了使犬对口令和手势同时建立条件反射，在训练中口令和手势尽可能结合使用。

第二阶段

使条件复杂化，直到能力的养成，这个阶段要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力。在本阶段应注意以下两点：

1、训练环境不宜过于复杂，但应经常更换训练地点和环境。

2、对犬的不正确动作和延误执行口令的行为必须用及时地加以纠正，并适当地运用强迫的手段。但当犬的正确动作出现后，要及时地给予充分的奖励。

第三阶段

在复杂的环境条件下锻炼。要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地做出完整的动作，以适应实际使用的需要。

平时经常带狗狗到复杂的环境散放，使它适应各种环境和新异刺激。同时，在进行适应复杂环境的能力培养时，一定要因狗制宜，使训练条件易难结合。据使用的需要和各种科目的特点，对狗狗进行切合实际的训练。

警犬嗅认能力的培养及注意事项

导语：警犬嗅认能力的培养及注意事项 适合年龄：大于4 个月 训练目标：培养警犬的嗅认能力，学习警犬嗅认能力培养过程中的注意事项 适用犬种：工作犬 辅助器材：见正文 - - 嗅认能力是指训犬员在下达嗅嗅口令，即条件刺激后，警犬探求、感受嗅源气味的程度。其表现

警犬嗅认能力的培养及注意事项
适合年龄：大于4 个月
训练目标：培养警犬的嗅认能力，学习警犬嗅认能力培养过程中的注意事项
适用犬种：工作犬
辅助器材：见正文
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嗅认能力是指训犬员在下达“嗅嗅”口令，即条件刺激后，警犬探求、感受嗅源气味的程度。其表现形式有嗅认毛躁、嗅认积极、嗅认仔细等。嗅认能力是指训犬员在下达“嗅嗅”口令，即条件刺激后，警犬探求、感受嗅源气味的程度。其表现形式有嗅认毛躁、嗅认积极、嗅认仔细等。

训练中，嗅认能力的培养与嗅源和“嗅嗅”口令有密切关系。嗅源是指能被警犬感受，可做嗅认作业依据的气味载体，它是犬产生探求的对象。而“嗅嗅”口令是训犬员让犬感受嗅源气味时施加的条件刺激，它可规范犬的探求行为，把其所具有的本能行为转化为嗅认能力。因此，警犬嗅认能力培养的过程，实际上就是犬对“嗅嗅”口令建立良好、稳定条件反射的过程。

一、 嗅认能力培养的方法

1、偶然性训练法

训犬员散放犬时，犬常常出于本能会对外界环境，如：草地、石块、异物等，产生探求反射，主动上前低头嗅认。此时训犬员应乘机下“嗅嗅”口令，并伴“好”口令给予强化，使犬在不经意间熟悉“嗅嗅”口令。此方法适用于初训犬，但要注意分清犬是探求反射，还是食物反射。当犬对某一扔弃的食物产生食物反射，上前嗅认时，切忌不可下“嗅嗅”口令，并加以强化。
2、针对性训练法

训犬员有意识地将犬牵至一陌生环境，犬会本能的对外界环境产生较强的探求反射。这时训犬员有选择性地给犬指认一些较大的、不易被衔到的物品，如：树根部、砖块等，以吸引犬的注意，同时下“嗅嗅”口令，犬受探求本能的促使，自然会上前嗅认，此时训犬员给予充分奖励、强化。此方法既可适用于初训犬，也可用于已对口令形成初步条件反射的犬的能力的巩固。

3、特殊气味诱导训练法

训练时事先准备点肉末、血迹等具有特殊气味的物质，涂抹、踩踏在地面或大一点的物体上，之后带犬上前给其指认，同时下“嗅嗅”口令，当犬受食物气味诱导仔细嗅认时，及时强化。此方法可用于探求反射较弱的犬，但需注意肉末不能让犬吃到，且不能频繁使用，一般只在建立初步条件反射时使用。

4、声响诱导训练法

把犬带入一较清静训练场地，令犬坐下，拿出事先准备好的可发出声音的物品，如：钥匙链、手机、铃铛等，当犬由于声响而注意到物品时，下“嗅嗅”口令，犬在好奇心理促使下自然上前认真、仔细地探求嗅认，此时及时奖励强化。此方法可规范犬的嗅认行为，避免犬舔、衔物品。

5、随意性训练法

经过以上训练后，就可随意指认或持一物品下“嗅嗅”口令。当犬有探求欲望、探头嗅认时，及时充分强化。但要注意不可用犬嗅过的物品奖励犬，更不可用犬平时常衔的物品进行此项训练，以免犬形成嗅衔不分的不良习惯。

6、搜捕式训练法

训犬员把犬带到一较安静、清洁的训练场地上，散放后把犬拴系起来，拿出犬喜欢的物品逗引犬。当犬表示强烈衔取欲望时，顺手抛出，并迅速跑过去藏起或佯装藏起物品，然后回犬身边让犬去找。犬在衔取欲望驱使下，就会积极而主动地嗅认草地、搜寻物品。这时训犬员可反复、多次地下“嗅嗅”口令和“好”的口令强化。此方法一般用来巩固已形成的条件反射，但要注意，初训时物品离犬不要太远，放物品时物品掩盖不要太严实，而佯装藏物品时，最好要趁犬不注意时放回物品，最终要让犬搜寻到物品。

7、隐藏式训练法

训犬员选择一较小物品逗引犬，引起犬的注意后，顺手塞进已找好的墙缝、门缝、小洞或沙（土、堆里，接着下“嗅嗅”口令，犬在看不到物品的情况下，就会主动发挥嗅觉机能积极而认真地嗅认，此时充分予以强化。注意藏起的物品不能让犬舔、衔到，更不能让犬去扒藏物品的地方。

8、持物式训练法

训犬员用镊子夹起某一带人体气味的物品，如：木块、鞋垫、纱布、手绢等，并晃动以引起犬的注意，之后下“嗅嗅”口令，当犬主动、认真而仔细嗅认时，及时充分强化。注意当犬嗅认不认真、仔细，甚至有舔、衔物品行为时，不予强化，并且最初训练最好用新异的物品。

9、佯装式训练法

在犬已建立“嗅嗅”条件反射，嗅认能力有一定基础后，训犬员可用犬喜欢的物品逗引犬，把物品佯装放入鉴别罐或具有鉴别罐形状的物体之内，然后下口令让犬嗅认，犬受本能和条件反射的刺激就会上前仔细嗅认。这时一边用口令、抚拍奖励犬，一边从罐内佯装拿出物品逗引犬，然后可直接用物品强化犬，也可把物品再放入罐内牵犬走，以提高犬对罐子的高强度探求反射，初始训练尽量少用物品直接强化犬。此方法既可强化犬对“嗅嗅”口令的积极性和兴奋性，提高犬的仔细嗅认能力，又可完善、规范犬已形成的条件反射。

10、鉴别式训练法

把犬带入一清静的场地或房屋内，训犬员拿出犬喜欢的某一套物品中的一个（附带特定人体气味、逗引犬，之后抛入鉴别罐内，带犬上前指嗅鉴别罐。当犬积极、主动、认真、仔细嗅认时，及时抚拍、下“好”口令强化，然后当犬面从罐内拿出物品，抛入场地的草丛中或同质地的物品中，放犬去衔。当犬在多次训练中都能果断衔回物品时，表示“嗅嗅”条件反射建立稳定，良好嗅认能力培养成功。

二、嗅认能力培养的对策

1、在实际训练中，不必严格按照上面十个步骤进行训练，应视犬的神经类型及其它具体情况有选择性地进行训练，并且以上各种方法都有自身的优点及不足，应针对犬在不同阶段存在的问题穿插进行，互相补充，取长补短，整体促进。

2、在初期建立条件反射阶段，应尽量避免用食物和物品奖励强化犬，而且在每次训练中不要同时进行有关衔取科目训练，以免犬形成嗅衔不分的不良习惯。

3、警犬的嗅认能力最终要用到追踪、鉴别等有关人体气味的训练上，因此，训练中作为嗅认依据的物品，应从附带原始的本身自然气味逐渐向附带人体气味过渡，并且最终达到以附带人体气味为主。当然一开始就用附带人体气味的嗅源进行训练是最好的。

4、良好嗅认能力的培养是一项长期而细致的工作，并且不是靠一两种方法就能训成的，因此此项训练需坚持不懈、持之以恒、稳步前进，并且训练中应细观察、勤发现、多分析、快纠正，切忌不可急于求成、墨守成规。

5、训练初期就应让犬熟悉用来夹物品的镊子，不能对镊子产生过高的兴趣，并且整个训练过程都应坚持使用镊子，包括平面嗅的指认、持物嗅的夹物品等。严禁用镊子来强化或机械刺激犬。

6、嗅认能力的培养主要是依靠诱发、规范犬的探求反射来建立的。因此，训练中训犬员要注意自身的行为动作及采用的方式、方法，应以诱导手段为主，切勿急躁草率，严禁任何机械刺激，以免犬产生被动反应或养成假嗅的不良行为。

总之，在训练中应针对不同犬的神经类型及其它具体情况，通过上述能力的培养，结合科学的训练，使警犬的作业能力得到不断地提高和完善，为充分发挥警犬技术在公安工作中的重要作用奠定坚实的基础。

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